人格重構

價值觀隨年級及經歷一層層架構而上，成了自己能在這世上繼續活下去的條件。

週六上班因為工作上的事情表現不如上級期許，特地花了半個小時討論。上級覺得我應該在這個時候俱備某些能力，但現在表現出來卻讓她失望。

討論問題期間，上級有點出一個我在乎的點。其餘的同事在跟課過程表現積極，會做筆記。相反，我則是沒有這樣的動作。或許是因為我自己的程度較其他同事高，所以才不這麼做。這在我的理解是 -- 「太過自我」。我的上級方式是希望教學口徑一樣，說辭與內容都要雷同，簡單扼要地表現內容。但是，我卻是主觀強烈地不接受如此作法和觀念。如今，遇到工作表現不如上級期許時，此狀況更被以似深黑與深白明顯裸露出來。審視起來，心感倍多，且雜。得承認對於工作某些作法的不同意，造成沒有投入一定的用功，或是上級期許失望的程度。加上我對工作的熱忱早已消拭，我到底被定位在何種職位？是英語、數學抑或是 IT 呢？我沒有盡一位職員該有的熱情，很多事情讓我沒有投入熱情於此。

對於「太過自我」的想法是，需要以軟體工程的重構的觀念，把自己既有的架構打碎，然後剪拾碎片重新拼出自己的樣子。似乎只有這樣做，才能重新認識自己，以及調整自己的態度。

支持人格重構的的文章是週六下班讀《要有權，先有責》文章。支持不進行人格重構是我在大四擔任 OOP TA 的經驗，老師並沒有干涉太多的教學內容，專注在如何引導學生浸入 C Programming 的世界，不干涉教學方法，如此自由的風格讓我喜愛！

讓我咆哮一句話就是：操他媽的補習班教育！

需要開始投履歷。 :-)